В конце каждого видео ученикам задают вопросы, помогающие разобраться в рассматриваемом явлении
Республиканский проект «Физико-химический прорыв» представил 100 видеозадач по физике, составленных на основе школьной программы. Материалы демонстрируют, как физические законы и формулы работают в повседневной жизни, и помогают объяснять привычные явления с научной точки зрения.
Задачи совмещают обучение и развлечение: физические процессы в них разбираются через анимацию, инфографику, яркие визуальные образы и формулы. Вместо стандартного изложения теории школьникам предлагается рассмотреть конкретную ситуацию, проанализировать её и найти научное объяснение.
В конце каждого видео ученикам задают вопросы, помогающие разобраться в рассматриваемом явлении. Ответы и подробные пояснения даются в отдельных роликах с инфографикой и анимацией — так школьники могут проверить свои предположения и глубже понять изучаемые закономерности.
Одна из задач посвящена влиянию газовых пузырьков на среднюю плотность смеси воды и газа и на плавучесть судов. Этот механизм рассматривается в рамках одной из гипотез о Бермудском треугольнике: школьникам предлагают понять, как он действует с точки зрения физики.
Доктор физико-математических наук, профессор Института физики Казанского федерального университета Александр Фишман отметил, что видеозадачи способны стать для учителей эффективным инструментом пробуждения у детей любопытства и интереса к окружающему миру. По его словам, они, подобно хорошим фокусам, удивляют, привлекают внимание и побуждают разобраться в происходящем — именно это помогает сделать физику по-настоящему живой.
Материалы проекта могут применяться на уроках физики, для самостоятельной работы и закрепления изученного.
Более подробная информация о проекте представлена на официальном сайте.
Развитие системы образования отвечает целям национального проекта «Молодёжь и дети», инициированного Президентом России Владимиром Путиным.
Нет комментариев